Μαθητές με μεταναστευτικό υπόβαθρο ξεπερνούν τους Κύπριους σε όλα τα μαθήματα της PISA

Οι μαθητές με μεταναστευτικό υπόβαθρο σημείωσαν υψηλότερες επιδόσεις από τους Κύπριους συμμαθητές τους στην ανάγνωση, τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες στην τελευταία έρευνα PISA, σύμφωνα με τα αποτελέσματα που παρουσίασε το υπουργείο Παιδείας την Παρασκευή.

Στην κατανόηση κειμένου, οι μαθητές πρώτης γενιάς μεταναστών από υψηλότερα κοινωνικοοικονομικά στρώματα συγκέντρωσαν 486 βαθμούς, έναντι 424 για τους μαθητές δεύτερης γενιάς και 415 για τους Κύπριους μαθητές. Μεταξύ των μαθητών από χαμηλότερα κοινωνικοοικονομικά στρώματα, οι μαθητές πρώτης γενιάς μεταναστών συγκέντρωσαν 369 βαθμούς, μπροστά από τους Κύπριους και τους μαθητές δεύτερης γενιάς, που σημείωσαν 367 βαθμούς ο καθένας.

Παρόμοιο μοτίβο παρατηρήθηκε στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες, με τους μαθητές πρώτης γενιάς μεταναστών να υπερτερούν τόσο των Κύπριων όσο και των μαθητών δεύτερης γενιάς σε κάθε κοινωνικοοικονομικό επίπεδο.

Η επικεφαλής του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας, Γιασεμίνα Καραγιώργη, δήλωσε ότι τα ευρήματα αμφισβητούν μια κοινή αντίληψη στον δημόσιο διάλογο. «Με τον καιρό επικρατεί η εντύπωση ότι τα αποτελέσματά μας είναι εξαιρετικά και ότι οι μετανάστες τα χαλάνε, όταν στην πραγματικότητα συμβαίνει το αντίθετο», είπε.

Η έρευνα διαπίστωσε επίσης ότι το 24,9% των μαθητών της Κύπρου απάντησε σε ασκήσεις σε λιγότερο από δέκα δευτερόλεπτα, το υψηλότερο ποσοστό μεταξύ των συμμετεχουσών χωρών. Η λειτουργός του Κέντρου Έρευνας, Μοδεστίνα Μοδέστου, είπε ότι το ποσοστό αυτό υποδηλώνει πως μεγάλο μέρος των μαθητών δεν ασχολήθηκε σοβαρά με την αξιολόγηση, σημειώνοντας ότι υψηλό ποσοστό παιδιών άφησε επίσης ερωτήσεις αναπάντητες.

Ανέφερε ότι το 43,5% των μαθητών της Κύπρου βαθμολογήθηκε κάτω από το επίπεδο δύο και στα τρία μαθήματα, πολύ μακριά από τον στόχο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για 15% το 2030, και πάνω από τον μέσο όρο της ΕΕ που είναι 21,3%. Μόλις το 0,7% έφτασε το υψηλότερο επίπεδο επάρκειας, το επίπεδο πέντε, και στα τρία μαθήματα.

Οι συνολικοί μέσοι όροι της Κύπρου διαμορφώθηκαν στους 411 βαθμούς στις φυσικές επιστήμες, 412 στα μαθηματικά και 379 στην ανάγνωση, κάτω τόσο από τους μέσους όρους της ΕΕ (481, 463 και 459 αντίστοιχα) όσο και από τους μέσους όρους του ΟΟΣΑ (482, 463 και 461). Σε σύγκριση με τα αποτελέσματα του 2022, οι επιδόσεις της Κύπρου στις φυσικές επιστήμες και την ανάγνωση παρέμειναν σταθερές, ενώ στα μαθηματικά σημειώθηκε πτώση έξι βαθμών. Τόσο η ΕΕ όσο και ο ΟΟΣΑ κατέγραψαν μεγαλύτερες μειώσεις την ίδια περίοδο.

Η υπουργός Παιδείας Αθηνά Μιχαηλίδου βρήκε παρηγοριά επισημαίνοντας ότι το χάσμα στις επιδόσεις που συνδέεται με το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο είναι μικρότερο στην Κύπρο από ό,τι στην ΕΕ συνολικά. «Έρχεσαι στο σχολείο με συγκεκριμένες προκλήσεις από το σπίτι, όσον αφορά το κοινωνικοοικονομικό σου υπόβαθρο, αλλά αυτό δεν σε εμποδίζει να είσαι καλός μαθητής», είπε. Η Μιχαηλίδου ανέφερε ότι οι μεταρρυθμίσεις που βρίσκονται ήδη σε εξέλιξη στοχεύουν στη μείωση της εξάρτησης από την αποστήθιση και στην ενίσχυση της κριτικής σκέψης και της επίλυσης προβλημάτων.

«Ό,τι κι αν κάνουμε, μπορεί να έχουμε τέλεια αναλυτικά προγράμματα, εξαιρετικά εργαλεία, τέλειες αίθουσες, κλιματισμό, τα πάντα, αν ο δάσκαλος δεν έχει ψυχή, ζήλο, αντίκτυπο, τότε χάνουμε το παιχνίδι», είπε. Σχετικά με το υψηλό ποσοστό βιαστικών απαντήσεων, η Μιχαηλίδου δήλωσε ότι οι Κύπριοι μαθητές έχουν λιγότερη εμπειρία με ηλεκτρονικές αξιολογήσεις από τους συνομηλίκους τους στο εξωτερικό, προσθέτοντας ότι το υπουργείο προετοιμάζει τους μαθητές ενόψει του επόμενου κύκλου PISA το 2028 ώστε να αντιμετωπίζουν τη διαδικασία πιο σοβαρά.