Μιχαηλίδου: διάλογος αντί απεργίας για τους 950 εργαζόμενους
Η υπουργός Παιδείας ζητά διαπραγματεύσεις με τους απεργούς και υπερασπίζεται τις αλλαγές στον τρόπο διορισμού εκπαιδευτικών.
Τη διεξαγωγή διαλόγου, αντί για απεργιακές κινητοποιήσεις, πρότεινε η υπουργός Παιδείας Αθηνά Μιχαηλίδου για την επίλυση της διαφοράς που αφορά περίπου 950 εργαζόμενους, μεταξύ των οποίων προσωπικό υποστήριξης και άτομα με βραχυχρόνιες συμβάσεις. Μιλώντας μετά τη συνεδρίαση της κοινοβουλευτικής επιτροπής ανθρωπίνων δικαιωμάτων, όπως μεταδίδει το Cyprus Mail, υποστήριξε παράλληλα τις προτεινόμενες αλλαγές στο σύστημα διορισμού εκπαιδευτικών.
Σύμφωνα με την υπουργό, τα δύο εκκρεμή ζητήματα είναι το επίδομα ανεργίας για εργαζόμενους αορίστου διάρκειας, που δεν το δικαιούνται βάσει των κανόνων του ευρύτερου δημόσιου τομέα, και οι ευκαιρίες απασχόλησης για συμβασιούχους. Ανέφερε ότι την ίδια ημέρα πραγματοποιούνταν σύσκεψη μόνιμων γραμματέων στο υπουργείο Οικονομικών για το θέμα.
«Δεν αντιτιθέμεθα στα αιτήματά τους», δήλωσε η κ. Μιχαηλίδου.
Ως προς τους διορισμούς, είπε ότι η κυβέρνηση αποδέχθηκε το μεγαλύτερο μέρος των αιτημάτων των συνδικάτων, αλλά διαφωνεί με τη χορήγηση μόνιμης θέσης χωρίς εξετάσεις, κάτι που χαρακτήρισε νομικά μη επιτρεπτό. Το νομοσχέδιο αναμένεται να κατατεθεί στη Βουλή έως τα τέλη Νοεμβρίου, ενώ περίπου 40.000 άτομα βρίσκονται στον κατάλογο διορισμών.
Τι σημαίνει για τους κατοίκους
Η διαφορά αγγίζει άμεσα νοικοκυριά που ζουν από μισθό στον χώρο της εκπαίδευσης, ενώ η συνεχιζόμενη απεργία μπορεί να επηρεάσει την καθημερινή λειτουργία σχολικών μονάδων και προγραμμάτων. Όσοι περιμένουν διορισμό έχουν λόγο να παρακολουθήσουν τις εξελίξεις.
- Εργαζόμενοι σε προγράμματα: ενημερωθείτε για τις διαδικασίες ένταξης στους καταλόγους και για τα δικαιώματά σας.
- Υποψήφιοι εκπαιδευτικοί: το σχέδιο προβλέπει μοιρασμένες θέσεις ανάμεσα σε όσους είναι ήδη στους καταλόγους και σε όσους περάσουν τις εξετάσεις.
- Γονείς: παρακολουθείτε ανακοινώσεις για τυχόν διαταραχές στη λειτουργία των σχολείων.
Το κείμενο γράφτηκε με βάση το άρθρο της πηγής και δεν αποτελεί μετάφρασή του.
